Kurumsal Bilgiye Değgin Eleştiri
Favorilerime ekle
Arkadaşına Gönder
Okullar, bilginin topluma ulaştırılmasının aracı sayılamazlar; bilakis okul-üniversite süreci bireylerin mesleki konumlarını, parasal (maddi) imkanlarını ve iktidar dizimindeki makamlarını belirleyen,
hiyerarşik, ayrıştırıcı bir toplumsal denetim tekelinin faaliyetini yansıtır.
Haluk BURHAN Ocak 2000, Sayı:65, Sayfa:41
Okullar, bilginin topluma ulaştırılmasının aracı sayılamazlar; bilakis okul-üniversite süreci bireylerin mesleki konumlarını, parasal (maddi) imkanlarını ve iktidar dizimindeki makamlarını belirleyen, hiyerarşik, ayrıştırıcı bir toplumsal denetim tekelinin faaliyetini yansıtır.
Yazının Devamı İçin Tıklayınız.
-
Sayı: 387 -
Sayı: 386 -
Sayı: 385 -
Sayı: 384 -
Sayı: 383 -
Sayı: 382 -
Sayı: 381 -
Sayı: 380 -
Sayı: 379 -
Sayı: 378 -
Sayı: 377 -
Sayı: 376
E-Mail listemize katılarak yeni yayın ve etkinliklerimizden haberdar olabilirsiniz.